传媒系《课程联合创作》教学改革方案

传媒系《课程联合创作》教学改革方案

“联合创作”是集节目策划、摄像技术、主持艺术、灯光设计、音响调控、后期制作于一体的大型专业教学综合实践。其操作规模较大、涉及课程较多、专业性较强，旨在认识和探索影视艺术创作教育的基本规律，摸索出一套行之有效的多门课程、多种艺术创作形式、多媒体融合创作的课程实践体系，培养具有较强综合创新能力的影视艺术创作（摄影、播音与主持艺术）专门人才。

一、工作依据

1.人才培养需要：传播手段日益发达的当下，影视艺术创作专业（摄影、播音与主持艺术）人才的培养需加深、加厚其综合能力，搭建其合理的专业能力结构，使其全面吸收各门课程的养分。

2.课程教学改革需要：我系下设新闻学、摄影、播音主持艺术均属应用型专业，理论教学为基础，深入实践是关键。需围绕实践能力培养的目标进行专业教学改革和创新。

3.资源整合需要：据专业人才培养要求，需整合我系现有的师资、设备、技术等方面的资源，以促进教学改革、优化教学模式。

二、预期目标

1.通过课程间的有效协作，制作完成四档具有较高专业水准、审美品位及艺术表现力的综艺娱乐节目作品。

2.探索教学改革的新方向、改革思路及实施途径，为专业教学改革提供一个可供借鉴的有益尝试。

3.通过完整的节目创作、生产过程，全面培养学生的专业综合能力，激发其学习愿望及专业认同感。

三、创作内容

有机整合《广播电视节目主持技巧》（下）、《影视摄影技术》、《电视摄像》、《影视照明》、《录音与音频编辑》等五门课程的教学内容、充分利用其教学资源，通过节目构思、现场录制、编辑制作等环节的分工、协作联合创作完成四档电视综艺娱乐节目。其中前期的节目构思和中期的创意实施（主持、表演等）部分由《广播电视节目主持技巧》(下)课程负责。中期的节目拍摄、灯光设计、音响调制、画面导播等部分由《影视摄影技术》、《电视摄像》、《影视照明》、《录音与音频编辑》等课程负责。

四、实施条件

1.整合创作需要参与创作的各门课程协调后统一安排授课时间，并集中到演播厅上课、创作节目。

2.参与联合创作各课程的授课班级不一，为保证在联合创作的教学过程中对每位学生对应课程的教学指导效果、平均分配教学时间，应采取小组授课形式，即按照联合创作教学的进度安排，每次联合课程在各课程任课教师的指导下由相应的课程授课小组协作完成。

五、实施步骤

1.《广播电视节目主持技巧》课程负责构思并完成四档综艺娱乐类节目的策划文案。

2.根据节目策划文案，各课程任课教师提出相应的摄像、灯光、音响及制作方案。

3.联合创作工作进度的制定、人员职责、任务分工。

4.准备相应的背景资料、原始素材、道具、服装等。

5.联合创作的节目彩排、节目录制。

六、课程任务组安排

2015年6月