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体育系师资队伍建设发展规划

2006年09月10日 00:00   来源:   浏览次数:

为适应我区经济建设和社会发展的需要,不断深化人才培养模式改革,全面推进素质教育,进一步发展民族教育事业,特制定体育系师资队伍建设发展规划。一、师资队伍建设的重要性和紧迫性

1.加强师资队伍建设,是我们在终身教育体系中确立应有地位的必然要求。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。学校教育中,教师始终处于主导地位。体育系是否在终身教育体系中确立自己的地位,最终取决于我们教师在民族体育教育当中的影响力和推动力,取决于我们对社会经济发展作出的贡献,因此加强师资队伍建设,是历史的必然要求。

2.加强师资队伍建设,是我们在教育竞争中赢得胜利的必备条件。当前高等教育多元化竞争格局已经形成,教育竞争就是师资队伍的竞争。没有优秀的师资,就形不成独有的教学特色,树不起一流的教育品牌,体育系最终丧失的是办学规模和市场份额。体育系的发展需要建立起一支高素质、高水平、有特长的师资队伍,所以加强师资队伍建设,是增强体育系竞争力的关键所在。

3.加强师资队伍建设,是深化人才培养模式改革和开放教育试点的重要保证。为适应中央关于人才培养的有关精神,我们教师要努力成为现代开放教育的倡导者和探索者,在教学实践中提升自身的素质水平,为实现人才模式的改革与创新提供重要保证。

4.加强师资队伍建设,是教师自身发展的内在要求。终身教育体系的确立,要求我们教师成为终身学习的楷模。随着教师资格证书制度的施行,教师职业竞争日益激烈,我们教师只有不断提高自身素质,才能经受住竞争的考验,为民族教育事业作出贡献。

二、师资队伍建设的指导思想和目标

1.指导思想和总体目标

以“三个代表”重要思想为指导,以全面提高师资队伍整体素质为中心,以培养学科带头人和中青年骨干教师为重点,坚持“超常规、跨越式、结构优化、系统互动”的方针,教师队伍从纯教学型向教学与科研相结合型转变,不断提高队伍的专业化水平和综合素质,建设一支适应现代开放教育发展需要的、结构合理、师德高尚、业务精良、专兼结合、富有创新精神和创新能力的师资队伍。

2.具体目标

(1)师资队伍规模:根据上级文件有关精神,师生比例必须达到《普通高校基本办学条件指标》合格标准。

(2)任职资格要求:根据上级有关要求,青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35%;高级职称比例达30%;专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上,与此相对照,体育系现有情况存在一定差距,力争在今后3—5年内,采取多种有效措施,大力改观此种局面,以更好地适应学校发展的需要。

(3)学科导向:根据体育系现实发展的需要,运动解剖、运动生理、运动医学、运动生化、田径、搏克、等几门课程的师资成为师资队伍建设的重点,我系在这些课程应配备精良师资,并加快此类专业师资的培养和集聚。以保持学科建设的平衡。

(4)年龄结构:体育系50岁以上、30—50岁、30岁以下专职教师比例为20︰20︰60, 中年教师应为师资队伍的中坚力量。按照这一年龄结构比,我系还未达到合理配备要求,目前我系30岁以下青年专职教师占大多数,富有教学经验的中、老年师资严重不足,老中青教师之间比例失调。面对这种局面,体育系当务之急是充分发挥青年教师的特长和优势,结合实际加快青年教师队伍的建设,使之尽快适应现代教育的需要,推动体育系的持续发展。

三、师资队伍建设的具体要求和主要措施

1.加强师德建设,促进队伍职业道德水平的提高

师德建设,至关重要。学校要高度重视教师思想政治工作,提高教师的综合素质和觉悟,把教师职业道德作为教师引进、职务聘任、培养、晋升、评优、出国等的重要依据。实行师德考核“一票否决制”,即教师在年度师德考核中不合格,无论其他指标考核情况如何,取消其体育系教师任职资格。每学年通过下发表格调查等方式,在学生中开展“我最喜爱的教师”评选活动,发掘典型,弘扬先进,以此推动学校师德修养的建设。

2.加快教育信息化,强化师资队伍的必备素质

体育系要以“人才培养模式改革和开放教育试点”项目为着手,加快推进现代教育手段的开发、推广和使用,使计算机网络平台成为体育系教学、管理和服务运行的主要技术支撑,为学生的自主学习提供强有力的支持服务。同时,加强远程教学的课程、教材、教学方法的研究,加强各种教学方法和手段的适用性研究与实践,强化对实践性学习环节的指导,努力使教师成为教学活动的组织者、教学资源的建设者、现代教育的研究者、开放学习的指导者。

3.加强重点学科建设,推动师资队伍结构的改善

坚持“培养与引进并重”的原则,按教育部规定及bat365官方网站有关办学权所需配备专业教师的基础上,初步实现师资队伍建设体制上由教研室归口向学科建设归口的转变,近几年里,逐步完成由“学科带头人、专业主管教师、课程主持教师和课程辅导教师”组成的学科师资梯队构建,有机整和体育系师资队伍资源。

4.完善教师继续教育制度,提高教师的整体素质和水平

体育系根据学校有关规定,组织教师参加学校继续教育培训,新任教师使用期培训时间累计不少于120 学时,并要考核合格。把提高教师教科研能力、掌握现代教育技术和教学方法,作为对教师全员培训的重点内容,支持教师经过专业训练后的跨专业任教,注重教师自身实践能力的培养和实践经验、经历的积累。

建立任课教师“公开课”制度,每学期每位任课教师开设不少于一次的公开课,以此展开教学评比活动,同时加强教学督导,建立健全听课、评课制度。

鼓励教师在职攻读与任教有关的硕士、博士或其他的学位和资格证书,适当放宽条件,给以优惠。

5.落实教师培养经费,拓展教师进修渠道

为了更好支持师资队伍建设,体育系计划每两年从45岁以下中青年教师中选拔1—2人 培养对象,支持其进行学习进修、学术研究等活动。

6.改善教师的工作条件和福利待遇

体育系将认真贯彻“多劳多得、优劳优酬”的原则,支持鼓励教师积极承担教学和科研任务,优质完成各项任务。在奖励方面拉开一定的档次和差距。

四、建立优化师资队伍的有效机制

1.建立师资队伍建设责任制

根据上级有关精神,体育系教学主要负责人是本单位师资队伍建设的第一责任人 ,全面负责体育系的师资队伍建设,加强领导,制定措施,组织落实。教研室主任是学科、专业师资队伍建设工作的第一负责人,制定和实施学科、专业师资队伍建设方案,组建和调整任课教师队伍。

2.强化教师互动机制

一方面,加强体育系的师资互动:鼓励体育系优秀教师竟聘其他兄弟的学科主管教师或课程主持教师;开展合作课题研究等形式。另一方面,加强与其他学校之间的师资互动:根据教学任务的需要,遵循自愿的原则,“请进来”,或“走出去”,办学单位之间相互任教;开展集体备课、观摩教学、合作科研等活动,促进教师之间的相互学习、共同提高。

3.优化教师岗位聘任机制

根据体育系发展需要,可在骨干学科和基础学科中,试行“学科带头人、课程主持教师、课程辅导教师”的岗位聘任制,优胜劣汰,竞聘上岗。岗位聘任实行目标管理制,聘任期为2—3年,应聘教师未能在聘期内完成岗位工作目标,下一轮聘任不得竞聘。

4.建立优秀兼职教师的引入机制

为适应现代教育的迅猛发展,更好地利用整合社会优秀教师资源,体育系不仅要积极聘请普通高校优秀教师前来任教,还将更多地聘请社会专家、学者、名师来体育系进行授课、讲座等活动,还可聘请政府相关部门领导、专家、学者、等为体育系出谋划策、贡献力量。

体育系教学委员会

2006年9月

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